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jueves, 4 de octubre de 2018

proyecto de vida grado 11-2



PROYECTO DE VIDA SENA







INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORRERO AYERBE
SEDE CENTRAL
ORIENTADOR FERNANDO DELGADO OSORIO
ÉTICA Y VALORES INTEGRACIÓN SENA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SENA 24020150004
Re-dimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
para el grado 11-2
ACTIVIDAD: 
REALIZAR INDIVIDUALMENTE PROYECTO DE VIDA BASADO EN LOS SIGUIENTES ELEMENTOS PROPUESTOS
Autobiografía IEBA

EMPIEZA A REDACTAR LA AUTOBIOGRAFÍA


Toma en cuenta la guía que está a continuación. Lo que está desglosado en cada párrafo, no tiene que estar necesariamente en orden.
PRIMER texto: Datos personales y familiares: Nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, auto descripción física, mencionar los integrantes de la familia, lugar que ocupa entre sus hermanos, la relación que existe con ellos, a qué se han dedicado los padres, lugar donde vivían cuando naciste, qué cambios hubo cuando naciste, recuerdos de los abuelos, lo que hacían, lugar de origen, descripción de la casa en la que viviste cuando eras niño, la manera como se preparaban los alimentos, las personas que les visitaban, las que tu familia visita, describe tu rutina y qué ha cambiado a través del tiempo, menciona las mascotas que has tenido, las que tienes y por qué fueron y son especiales, describe tus actividades de la semana y qué ha cambiado, menciona el significado que tienen para ti los sábados y domingos, describe cuáles son las fechas especiales en tu familia y cómo se festejan.

SEGUNDO texto:
Datos académicos: recuerdos de la escuela primaria, descripción de la escuela, menciona quiénes eran y cómo eran tus maestros, compañeros y amigos, lo que hacías en los recreos, impresiones de cuando entraste a la secundaria, describe quiénes son y cómo son tu amigos, compañeros y maestros, descripción de la escuela secundaria.
TERCER texto: Pasatiempos: Auto descripción psicológica, lo que más te gusta hacerel tipo de música que te gusta, tu canción favorita y por qué lo es, a quién admirabas y admiras y por qué, textos que te han gustado leer y por qué, tus principales entretenimientos y por qué te gustan, las películas que más te han impresionado y por qué, personaje histórico que admires y por qué, programas favoritos, libros que recomendarías y por qué.
CUARTO texto: Narrar una breve anécdota que haya sido muy significativa en tu vida
QUINTO texto: Metas: La visión que tienes de tu futuro, qué te gustaría lograr, tu visión de la vida y del trabajo, en qué te gustaría trabajar y en dónde, tus expectativas del siguiente nivel (preparatoria), qué profesión quieres ejercer, qué tipo de profesionista quieres ser, menciona un sueño que hayas cumplido. Escribe cómo te describes, en una frase final o lema.



miércoles, 3 de octubre de 2018

el bembé narración




grado 11° edu-religiosa
Bembé,  narración
Aquel ruido cada vez estaba más cercano, yo no lo había oído nunca, incluso pensé, algún disco en mal estado, o el aparato de la música que está mal.
¿Tendría algo que ver con los cultos al sincretismo Afrocubano?
Deprisa seguí en mi trayecto hacía las calles que me eran más "familiares" para alejarme de allí.
¡¡Ehhh!!. De pronto vi al doblar una calle una avalancha de gente dirigiéndose hacia la dirección que yo estaba, creo que todos eran negros, calculo unos 200, cantaban como dando voces cortas y secas con sonidos roncos, era como algo tribal que yo no acertaba a entender nada, iban descalzos, como poseídos, me recordó haber visto algo parecido en películas de plantaciones con negros cantando sones y rituales de la época.
¡Me acojoné!, me escondí detrás de la puerta en el zaguán de una casa. Totalmente cagado de miedo con una oscuridad total.
Cuando aquel "desfile de locura" estaban a mi altura yo oyendo las pisadas en ese tropel de gente y acompasado de los tambores y cánticos aquellos tan raros me dije. ¡Hasta aquí has llegado, aquí vas a entregar la piel! Menos mal que no me vieron y pasaron de largo, estoy seguro que yo hubiese sido considerado un entrometido y lo hubiera pagado caro, digo esto porque aquello no era normal, imponía sobremanera ver y oír aquello. Tardé unos minutos en salir de mi escondite, estaba acojonado de miedo, metí la quinta marcha en mis piernas, hasta llegar al hotel.
No pude pegar ojo en toda la noche recordando aquel "espectáculo". Al día siguiente contado así tal como les  ocurrió a unos cubanos, estos dijeron al unísono. ¡¡ Un Bembé!!
Una de las cubanas allí presentes al oír mi historia, contó que le dijeron que ella tenía poderes. Era de una vega donde se había criado (deduzco poca preparación cultural). Ella contó que en una ocasión iba en botella para su casa y el chofer del vehículo tuvo que dar un volantazo porque una Tiñosa se le cruzó en la carretera, no tuvieron un accidente de milagro, al llegar esta a su casa lo contó y un vecino que lo oyó compró en la lotería la Tiñosa y ganó, algo parecido le ocurrió una noche que tuvo un sueño con un Ratón, el vecino volvió a ganar la lotería jugando al Ratón, este le decía.¡¡ Mija dime más sueños que últimamente me acerco a la pared de tu casa y no oigo ná. !! El vecino la espiaba para saber a qué jugar en la lotería.
Ella lo contaba como una proeza premonitoria, convencida de que todo lo que a ella le pasaba tenía que ver con lo que saldría en la lotería. Un día durante el almuerzo su tío le dijo. ¡Majita, ponte pá tus poderes pá vivir mejor! con ese "bagaje" ella quería saber más, quería profundizar en el Mundo de lo esotérico y vean lo que le pasó.
Siguió contando que en una ocasión una amiga le dijo quiero que me acompañes a una fiestecita. (Un Bembé). Ella acepto y allí se dirigieron, cuando llegaban se oían sonidos de tambores y cánticos poco entendibles, entraron por la puerta se estaba celebrando un Bembé y se dieron de bruces con aquel espectáculo ¡Todo el ritual se paró!
Al verlos allí, el negro que oficiaba aquel ritual se quedó mirando a la joven que creía tener poderes. Y de estar en un estado de trance de pronto paro en seco la ceremonia. Con cara de pocos amigos y con voz ronca dijo. ¡No puedo seguir!, ¡aquí ay alguien con poderes!, ¡ay una persona que me está haciendo daño!
Los recién llegados no salían de su asombro sobre todo esta chica, estaba asustada la mayoría de los allí reunidos eran negros, ¡el oficiante de la ceremonia la miró fijamente y dirigiéndose a ella le dijo. ¡¡Aquí mismo está! La persona que me está haciendo daño eres tú.
La chica que creía tener poderes adivinatorios, al oír aquello echó a correr en dirección a la puerta, gritando. ¡¡ Más nunca!!... Del susto que cogió, ¡aún está corriendo!
Algo más sobre el Bembé, os lo muestro aquí, desconocía que en la Isla de Cuba se practicase. Aunque una noche en La Habana estando en el cañonazo de las nueve al finalizar el mismo en la propia fortaleza, vi un baile de unos negros con machetes emulando lo que más abajo he recogido en Internet y así lo describe como un bembé
También me dijeron, que antiguamente a los varones esclavos cuando los amos les daban la noche libre, lo celebraban con esa fiesta llamada Bembé. (No sé si es con acento o no de las dos formas lo he leído)
Un Bembé es una fiesta para los orishas. Durante un bembé los orishas son alabados, saludados e implorados para que se unan a la fiesta montando a uno de sus sacerdotes presentes. Esto se hace a través de una confluencia de la canción, el ritmo y el movimiento, llamando al orisha de forma que se reconozca a sí mismo en la lírica, ritmos y danzas que han sido interpretados para ellos quizás por miles de años.
Los ritmos juegan una parte importante en esta ecuación y los tamboreros practican asiduamente por años para poder tocar los intricados ritmos correctamente. Esto es importante porque los tambores realmente le hablan a los orishas debido a que el lenguaje Yoruba es tonal, y los tambores han sido afinados de forma que toquen las diferentes tonalidades de la lengua Yoruba. Por esta razón algunos ritmos nunca se tocan a menos que sea dentro de un contexto religioso u ofendería al orisha. Estos ritmos son en realidad rezos a los orishas, teniendo cada orisha sus propios ritmos asociados con ellos.
El baile o danza también se convierte en oración dentro del contexto religioso de un bembé. Los movimientos de las danzas son los mismos movimientos que han sido asociados con los orishas por miles de años.
Como sucede con los ritmos que se tocan con los tambores, cada orisha tiene su propia danza, la danza de Yemayá emula el movimiento de las olas, la de Otún el corte con el machete, la de Oshún representa la forma en que ella se acicala frente al espejo de mano, etc. Por tanto, estos movimientos se convierten más en rezos bailables que lo que los europeos occidentales se referirían como a un baile.
Todo lo que está presente en un bembé, así sea canciones, bailes, ritmos o colores que se usen, forma parte de un intricado tejido de oraciones, saludos, ruegos y llamados a los orishas, pidiéndoles que estén presentes y llamando a los orishas para que estén con nosotros.
Religión: La religión se basa en el individuo y el culto a los antepasados del linaje. Los Bembé también han absorbido muchas de las ideas religiosas de sus vecinos. Ellos honran espíritus de la naturaleza (bahomba), al espíritu de la tierra (m'ma), y al espíritu del Lago Tanganyika, Mkangualukulu, entre otros.

www.conexioncubana.net › ... › Esto es Cuba › La religión en Cuba › Santería

Preguntas orientadoras sobre el tema

1-¿Dónde ocurre esta narración?
2- ¿De qué se trata el relato?
3-¿Quiénes son los protagonistas principales de este texto?
4-según el documento ¿Qué es un bembé?
5-¿Que orishas se mencionan en este escrito?
6- ¿Qué relación hay entre la  religión tradicional y el bembé?
7-¿Qué título le pondrías a esta historia?
8-¿Qué te enseñó esta experiencia lectora?

Presentar este trabajo en tu cuaderno de manera individual en la próxima clase